5月4日，初夏的未名湖畔，北京大学庆祝110岁生日。日本早稻田大学、俄罗斯莫斯科大学等6个国家的8所外国大学校长，以及国内11所大学校长的圆桌会议在此

　　举行。校长们在分享办学经验的同时，对“在中国如何建设世界一流大学”这一重大课题进行了思考和探讨。

　　一流大学要有一流“定力”

　　是否拥有世界一流大学，是一个国家高等教育发展水平的标志。建设世界一流大学是100多年来几代中国人的梦想。从上世纪90年代末以来，建设世界一流大学成为热门话题，一些大学甚至排出了创建世界一流大学的具体时间表。

　　“正是有了国家的重点投入，才有了北京大学持续快速发展的这10年。”北京大学校长许智宏在发言时，感慨于北京大学的幸运与我国大学近年来取得的成绩。这一观点得到了清华大学校长顾秉林的赞同。他说，当前我国综合国力不断增强，为大学的建设与发展提供了前所未有的动力和条件；各国之间日益紧密的联系与愈发激烈的竞争，也使中国大学获得了新的定位和发展空间。

　　肯定成绩的同时，校长们也认为，与世界一流大学相比，中国大学的差距还不小，其中不仅是综合实力和影响力的问题，还集中表现在校园治学氛围的差距上。

　　中国科技大学校长朱清时说，现在大家都在谈要建设世界一流大学，没有经费不行，没有人才不行，没有好的硬件设施也不行，“几年来我们满怀豪情地去争经费、争人才、争硬件，猛然回头一看，一些学校慢慢在失去它最根本的东西，校园里的人已经静不下心来读书想问题了。我做了10年大学校长，最后悟到大学可持续发展最基本的真理，就是学校一定要让师生们能静下心来读书想问题。如果一所大学没有这种氛围，我们得到的东西可能都是虚的。”

　　中国人民大学校长纪宝成对此也有同感，“一段时间以来，我们的大学校园里逐利之气过重，学术造假、拜金主义、急功近利等时有所见。在这种浮躁之风的影响下，学术大师和高水平的科研成果难以出现，有些教师甚至成了某些利益集团的代言人。”他认为，要建设世界一流大学，首先要有崇尚学术、崇尚理想的精神，这就需要身处大学校园的人要有自制力，不要迷失方向。

　　复旦大学校长王生洪也表示，当整个社会趋于喧闹，大学就要冷静；当整个社会陷入浮躁时，大学就应该有定力。这样的清醒和睿智，正是大学该有的精神。

　　一流大学要有一流管理

　　世界一流大学有什么标准？人们对此众说纷纭。曾担任十载哈佛大学校长的陆登庭教授在谈到一流大学的概念时，用四个“一流”加以概述：一流的设施，一流的师资，一流的学生，一流的评价。

　　“我觉得还得加上一流的管理。”纪宝成说，中国的大学大部分都是公立大学，政府代表社会公众对大学进行管理，这是理所当然的事情。但是，现在有个现象值得警惕，有些人将项目的思维、工头的思维带到大学的管理中来，把大学管得越来越紧。按照我国高等教育法的规定，大学拥有7项办学自主权，但是这些自主权的落实应当说还远未到位，“这是中国今后的高校管理体制改革中需要继续深化的问题。”

　　“为什么我们静不下心来？一个很重要的原因，就是在创建一流大学的过程中，有些部门和一些大学太心急了。”朱清时说，近年来，国家给高校投了不少经费，“给你钱、给你人、给你基础设施，当然要知道你干得好不好，给你钱值不值，于是就要评估，就要量化考核。然而，如果评估过于频繁，考核过于量化，就会出现泡沫化，甚至冲击学术诚信的底线。”

　　朱清时举例说，最近他主持了一次副教授评审，有两个候选人，背景几乎是一样的。5年前，他们同时获得了国内一所大学的博士学位，一个到美国普林斯顿大学做博士后，现在回来聘副教授；另一个留校做博士后，现在也要评副教授。一看他们两个人的评审材料，对比实在是太鲜明了：到普林斯顿的那个人，平均一年只发表1篇论文，5年5篇；留在学校的，5年发表了40篇论文，平均一年8篇。“40篇与5篇相比，到底哪个更有价值呢？我们需要的是真正的学问还是学术泡沫？”

　　与会的大学校长们大多提到，大学管理一定要尊重学术规律。北京师范大学校长钟秉林认为，建设一流大学，关键是要建立现代大学制度，“我个人认为，现代大学制度就是一所大学能够面向社会自主办学，能够自主发展，自我约束，依法办学。”

　　一流大学要有一流“个性”

　　近年来，随着我国高等教育的快速发展，一些高校争先恐后，扩招圈地，求大求全，同质化发展严重。一些大学校长对此表示忧虑。

　　朱清时认为，如果高校都追求“综合型”，都搞“大而全”，就会出现大量的低水平重复，既造成浪费，又都难以拔尖，“高校发展既不能盲目膨胀，也不能千篇一律，关键在于内涵的优化，办出个性特色。”

　　“中国如果想要有多所大学进入世界一流大学的行列，很难设想这么多大学都是一种模式，一定是会有不同模式的。”浙江大学校长杨卫说，这就像一个生物的种群，要想发展，一定要保持自己的多样性。

　　一些大学校长认为，大学的发展忌讳盲目攀比，鲜明的特色和准确的定位才是高校发展的关键。这种特色不仅指规模和模式上的因地制宜、差异化发展，还包括在大学精神的开掘上。

　　“大学的精神是一所大学在长期奋斗中凝练而成的理想追求与价值判断，是一所学校活的灵魂。”王生洪说，只有基于学校独特的精神和性格做出的决定，才能得到师生最广泛的认同，使学校产生强大的凝聚力。“这是我们在讨论办学理念时不能忽视的一点。”

　　许智宏表示，建设世界一流大学是我们的百年梦想，不管遇到多大的困难和挫折，一流大学的理想不会动摇，一流大学的努力不会停止。“但是，它绝不是一场轰轰烈烈的‘运动’，必须依靠集体的力量，坚定信念，脚踏实地，聚精会神，埋头苦干。”( 记者　袁新文)